logo Sport

Регистрация Задать вопрос?

Развитие ребенка дошкольного возраста 6

развивающие тренинги для детей

Игры и упражнения для формирования словарного запаса для детей от 3 до 6 лет

Словарный запас – это все те слова, которыми  осмысленно пользуется ребенок в общении с окружающими. Чтение взрослым книг ребенку, наблюдения и беседы на прогулках, рассматривание картинок с составлением историй по ним, называние новых предметов, анализ ситуаций близких жизненному опыту побуждает малыша вступать в диалог. Такое общение будет  способствовать  формированию произносительных навыков, обогащению словарного запаса, расширению представлений об окружающем мире.

Важно помнить, что заниматься с ребенком нужно не от случая к случаю, а постоянно.

Для формирования словарного запаса предлагаю игры и упражнения для детей от 3-х до 4-х, от 4-х до 5-и и от 5-и до 6-и лет. Для их проведения понадобиться немного свободного времени, усилий и терпения. Играть можно в любом удобном для вас месте: на улице во время прогулки, в песочнице, в парке, в доме, в ванной комнате и т.д.

Уровень сложности речевых  игр  и упражнений определяется возможностями ребенка.

Для детей от 3-х до 4-х лет

1. Игра «Один-много»

Взрослый показывает ребенку предметы или игрушки, например, сначала показывает одну куклу и говорит: «Это – кукла». Затем добавляет вторую куклу и говорит: «А это – куклы». Ребенок повторяет за взрослым. Аналогично взрослый использует другие предметы, побуждая ребенка осмысленно закончить фразу, например:

Это машинка, а это… машинки.

Это кубик, а это… кубики.

Это карандаш, а это… карандаши.

И т.д.

2. Игра «Скажи ласково»

В эту игру можно играть с мячом. Взрослый прокатывает или бросает мяч ребенку, побуждая его закончить предложение в тот момент, когда у ребенка мяч находится в руках. После правильного ответа,  ребенок  бросает, катит мяч назад взрослому. 

Например:

У нас – большой шкаф, а у куклы… маленький шкафчик.

У нас – большой стул, а у куклы…маленький стульчик.

У нас – большая кровать, а у куклы…маленькая кроватка.

У папы большая чашка, а у тебя…маленькая чашечка.

У папы большая тарелка, а у тебя…маленькая тарелочка.

У мамы нос, а у тебя…носик.

У мамы глаза,  а у тебя…глазки.

У кошки хвост, а у котенка…хвостик и т.д.

3. Игра «Доскажи словечко»

Игра проводится с мячом. Взрослый прокатывает либо бросает мяч ребенку, предлагая досказать слово. Например:

Наши глаза нужны для того, чтобы…(видеть).

Мы моем руки для того, чтобы они были…(чистыми).

Гнездо – это дом для…(птицы).

Врач – это человек, который…(лечит).

Зимой мы надеваем шапку, чтобы…(не болеть, не замерзнуть).

4. «Кто что умеет делать»

Взрослый и ребенок, поочередно отвечая на вопрос, называют слова, которые могут относиться к заданному предмету или объекту. Вопрос может задавать как взрослый, так и ребенок. Побеждает тот, кто назвал последнее слово.

Вопросы для примера:  

Что умеет делать кошка? (есть, пить, мурлыкать, умываться, царапаться, ловить мышей, прыгать, бегать, спать и т.д.)

Что умеет делать собака? ( бегать, лаять, вилять хвостом, кусаться, грызть, рычать, догонять, прыгать и т.д)

Что умеет делать машина? (ездить, сигналить, тормозить, стоять, перевозить людей, перевозить грузы, мигать фарами и т.д.)

Что умеет делать дождь? ( капать, лить, моросить, стучать, барабанить, шуметь и т.д.)

Что умеет делать вода? (течь, журчать, звенеть, поливать, замерзать, мочить, кипеть, мыть, шуметь, поить, капать, растворять, затоплять и т.д.)

Для детей от 4-х до 5-и лет

1. «Подбери действия» 

Взрослый называет профессию, ребенок – действие, которое совершает человек этой профессии. Первая фраза дается взрослым,  как образец.

Повар (что делает?) варит.

Врач…(лечит).

Продавец…(продает товары).

Парикмахер…(стрижет).

Учитель…(учит).

Художник…(рисует).

Строитель…(строит).

Водитель…(водит).

Воспитатель…(воспитывает).

Усложнение игры:  взрослый предлагает назвать как можно больше действий. Например:

Учитель (что делает?)  учит детей читать, писать, рисовать.

Воспитатель…(воспитывает детей, занимается с детьми, играет с ними)

Водитель…(водит машину, водит автобус, перевозит людей, перевозит грузы).

2. «Что кому нужно»

Взрослый называет профессию, предлагая ребенку сказать, какие предметы, инструменты нужны для работы человеку этой профессии.

Врачу… термометр, шприц, лекарство.

Учителю…указка, ручка, журнал, книги.

Швее…швейная машина, ткань, ножницы.

Парикмахеру…ножницы, расческа.

Футболисту нужны… мяч, футбольное поле, ворота.

3. «Из чего сделано?»

Взрослый говорит фразу: «Варенье из клубники какое?»

Ребенок отвечает: «Клубничное»

Лодка из дерева какая?…деревянная

Посуда из стекла… стеклянная

Мебель из пластмассы… пластмассовая

Игрушка из резины… резиновая

Суп из грибов… грибной

Компот из яблок… яблочный

Повидло из слив… сливовое

Сок из вишен… вишневый

4. «Кто кем был?»

Взрослый называет предмет или животное, а ребёнок отвечает на вопрос, кем (чем) был ранее названный объект.

Цыплёнок ранее был яйцом. Хлеб ранее был мукой. Лошадь … жеребёнком. Сильный … слабым. Бабочка … гусеницей. Взрослый … ребёнком. Курица … цыпленком. Корова … телёнком. Велосипед … железом. Дуб … жёлудем. Рубашка … тканью. Рыба … икринкой. Ботинки … кожей. Подсолнух … семечкой. И т.д..

Для детей от 5-и до 6-и лет

1. «Кто какой голос подает, какие звуки издает?»

Взрослый называет предмет или объект, предлагая ребенку подумать и сказать, какие звуки издает этот предмет или объект.

Примеры.

Человек…(говорит); ворона…(каркает);  петух…(кукарекает); воробей…(чирикает); медведь…(рычит); собака…(лает); свинья…(хрюкает); жук…(жужжит); кукушка…(кукует); змея…(шипит); комар…(звенит); телефон…(звонит); дверь…(скрипит); листья…(шуршат); лошадь…(ржет); утка…(крякает); лягушка…(квакает) и т.д.

2. «Укрась слово»

Взрослый называет  любое слово и предлагает ребенку подобрать к нему  слова, отвечающие на вопросы «какой?», «какая?», «какое?», «какие?». Слово может загадывать как взрослый, так и ребенок. Побеждает тот, кто назвал последнее слово.

Цветок какой? (нежный, луговой, душистый, невысокий, ароматный, желтый, лекарственный и т.д)

Платье какое? (красивое, голубое, модное, маленькое, кукольное, грязное, чистое, новое и т.д.)

Ветер какой? (сильный, слабый, холодный, ураганный, южный, весенний и т.д.)

3. «Составь слово»

Взрослый предлагает ребенку образовать из двух слов одно слово.

Например: взрослый говорит:  «снег падает», ребенок должен сообразить и сказать: «снегопад».

Примеры.

Везде ходит – вездеход. Листья падают – листопад. Звезды падают – звездопад. Рыбу ловит – рыболов. Пешком ходит – пешеход. Сок выжимает – соковыжималка. Хлеб печет – хлебопечка. Сам катит – самокат. Пыль сосет – пылесос. Мясо рубит – мясорубка. Сам летит – самолет. Трубы чистит – трубочист. Кофе варит – кофеварка. Пчел разводит – пчеловод. Землю копает – землекоп. Сам варит – самовар. И т.д.

4.  «Подбери слово»

Взрослый говорит слог, а ребенок старается назвать слова, которые начинаются с этого слога.

Например:

Ту – туфли, туман, туча и т.д.

Ки – кит, кисточка, кипяток, кисель, кино и т.д.

Гу – гуси, гуашь, гусеница и т.д.

Ма – мама, машина, матрешка, марка, магазин, малина, масло и т.д.

5. «Слова-родственники»

Взрослый называет группу из трех слов, предлагая ребенку внимательно послушать и из трех слов выбрать одно «чужое» слово, остальные два – слова-«родственники».

Гусь, гусыня, гусеница.

Море, морской, морщины.

Боль, большой, больница.

Лес, лесник, лестница.

Носить, нос, носовой.

Гора, горный, загорать.

Сосна, сосновый, сосулька.

И т.д.

От постоянных и полноценных занятий  взрослого с ребенком будет зависеть объем и качество словарного запаса дошкольника.

Регулярные и систематические упражнения дадут результат и помогут в дальнейшем успешному обучению в школе.

В этой и ранее написанных  мною статьях приведены только те  примеры игр, упражнений, занятий и тренингов, которые наиболее доступны  для проведения их в домашних условиях и не требуют от родителей дополнительных умений и навыков.

Конечно,  опытный педагог, используя свои профессиональные навыки и возможности в индивидуальных и групповых занятиях с детьми и их родителями, способен наиболее полно  раскрыть потенциал каждого ребенка.

Автор: Оксана Новикова

Оксана Новикова – педагог дошкольного образования, разработчик развивающих тренингов, консультант по вопросам развития детей, находящихся вне типовой системы дошкольного образования.

Задать вопрос специалисту или записаться на индивидуальную skype-консультацию можно по адресу: novikovaoksana73@mail.ru