logo Sport

Регистрация Задать вопрос?

Развитие ребенка дошкольного возраста 5

развивающие тренинги для детей

Мнемонические тренинги для детей от 4 до 6 лет, направлены на развитие рационального запоминания и воспроизведения.

Мнемонические тренинги необходимы для развития памяти ребенка. В них используются рациональные приемы запоминания материала с последующим его воспроизведением на основе мыслительных действий и операций.

Тренинг №1

1 «Что изменилось?»

Взрослый выставляет на столе в ряд 8-10 игрушек и предлагает ребенку запомнить,  в каком порядке они расставлены.

Ребенок запоминает место в ряду каждой игрушки, затем закрывает глаза. Взрослый меняет игрушки местами. Ребенок открывает глаза и называет, что изменилось. Вариант: взрослый убирает игрушку, малыш называет, какой игрушки не стало.

2 «Что это?»

В мешочке спрятаны различные игрушки из дерева, пластмассы, резины и т.д (например,  кубик деревянный, машинка пластмассовая, чашка стеклянная,  резиновый мячик, пластмассовый шарик, солдатик, рыбка  и т.д.). Ребенок на ощупь определяет игрушку, называет ее, а после достает ее из мешочка и называет материал, из которого она сделана.

3 «Запомни картинки»

Взрослый показывает и выкладывает на стол картинки вперемешку: кошка, собака, корова, лошадь, заяц, лиса, волк, еж. Ребенок должен выполнить следующие задания:

1.Разделить картинки животных на две группы: дикие и домашние.

2.Назвать домашних животных.

3.Назвать диких животных.

Взрослый убирает картинки и просит ребенка назвать всех животных, которых он запомнил. Через 10-15 минут пусть ребенок попробует еще раз назвать животных, которых запомнил.

4 «Посмотри, запомни, нарисуй»

Взрослый показывает малышу картинку. Ребенок смотрит на изображение

10-15 секунд и рисует по памяти.

развивающие тренинги

5 «Сделай так же»

Взрослый показывает ребенку движения, например: два хлопка, три подскока, круговое движение руками, покачивание головой. Малыш  внимательно следит за движениями взрослого, запоминает очередность, а затем воспроизводит последовательность действий.

 

Тренинг №2

1 «Игра в слова»

Взрослый называет слова, которые начинаются с одного звука, например [с]: среда, сумка, снег, самолет, солнце, салат и предлагает ребенку их запомнить.

Ребенок выполняет следующие задания:

1.Повторяет  слова, которые  запомнил.

2.Рассказывает, чем похожи эти слова (начинаются со звука [с]).

3.Взрослый предлагает ребенку придумать несколько других слов, которые начинаются со звука [с].

4.Ребенок еще раз повторяет только слова, названные взрослым.

2 «Собери квадрат»

Взрослый разрезает 2 квадрата (один для себя, второй для  ребенка) на геометрические фигуры  следующим образом:

 развивающие тренинги

 Задание:

1.Взрослый собирает свой квадрат (как показано на картинке) и собранный образец выкладывает перед ребенком.

2.Ребенок собирает свой квадрат из геометрических фигур по образцу взрослого.

3.Взрослый и ребенок разбирают каждый свой квадрат на геометрические фигуры.

4.Ребенок снова собирает свой квадрат, но по памяти.

3 «Назови слово правильно»

Взрослый называет словосочетания, предлагая ребенку внимательно послушать и постараться их запомнить.

Например: новый дом, холодный ветер, теплый дождь, большая кукла, красивое платье, темная комната.

Задание: взрослый называет первое слово, ребенок -  второе.

Например: новый… (дом), холодный… (ветер) и т.д.

4 «Разорванные предложения»

Взрослый читает предложения, ребенок старается их запомнить.

Например:

Пчела села на цветок.

Малыш громко плачет.

Утром ярко светит солнце.

Взрослый называет первое слово предложения, ребенок воспроизводит остальное.

Пчела… (села на цветок).

Малыш… (громко плачет).

Утром… (ярко светит солнце).

5 «Запомни стихотворение»

Задание делается в следующей последовательности:

1.Взрослый подбирает небольшое стихотворение (4 строчки).

2.Читает ребенку стихотворение, спрашивает, какие слова непонятны и разъясняет непонятные слова.

3.Повторяет 2-3 раза стихотворение вместе с ребенком.

4.Ребенок рассказывает стихотворение по памяти.

 

Тренинг №3

1 «Запомни и повтори»

Взрослый предлагает запомнить, сколько раз он хлопнет в ладоши и сколько раз ударит пальцем по столу (например, три хлопка и один удар). Ребенок повторяет действия взрослого. Упражнение повторить в иной последовательности.

2 «Сложи узор из палочек по памяти»

1.Взрослый придумывает и рисует на листе узор.

2.Ребенок смотрит на узор 10-15 секунд.

3.Взрослый убирает рисунок с узором.

 4.Ребенок складывает узор из палочек по памяти.

Например:

развивающие тренинги

 3 «Отгадай загадки и запомни отгадки»

Взрослый подбирает 3-4 загадки. Предлагает ребенку отгадать их и запомнить отгадки. Через 10 минут взрослый предлагает вспомнить отгадки.

  4 «Что изменилось в расположении фигур»

Взрослый заранее вырезает из цветного картона или бумаги 5-6 разноцветных геометрических фигур и раскладывает их на столе в ряд  (например: зеленый квадрат, красный круг, желтый прямоугольник, синяя трапеция, оранжевый овал). Ребенок рассматривает разноцветные геометрические фигуры непродолжительное время и запоминает их расположение. Взрослый просит ребенка закрыть глаза, затем  меняет фигуры местами. Открыв глаза, ребенок должен восстановить прежнее расположение фигур.

 5 «Повторяем друг за другом»

Взрослый называет любое слово, ребенок повторяет это слово и добавляет свое любое слово. Далее взрослый повторяет  два слова (свое и придуманное ребенком слово) и добавляет новое свое слово.

Например:

Взрослый называет слово «солнце». Ребенок говорит слово «трава». Взрослый говорит «солнце, трава» и добавляет слово «цветы». Ребенок – «солнце, трава, цветы»  и добавляет слово «дождик». Взрослый – «солнце, трава, цветы, дождик» и добавляет слово «кукла».  И т.д. 

Игра продолжается до 7-8 слов. Тот, кто ошибается, проиграл. 

Только от взрослого зависит психологический и эмоциональный настрой ребенка. Улыбка и доброжелательность взрослого, искренний интерес к тому, чему взрослый учит ребенка, создают нужную атмосферу, снимают напряженность и позволяют  взрослому и малышу использовать время занятий наиболее эффективно.

Автор: Оксана Новикова

Оксана Новикова – педагог дошкольного образования, разработчик развивающих тренингов, консультант по вопросам развития детей, находящихся вне типовой системы дошкольного образования.

Задать вопрос специалисту или записаться на индивидуальную skype-консультацию можно по адресу: novikovaoksana73@mail.ru